sábado, 6 de novembro de 2010

Evolução da Informática na Escola Brasileira

Evolução da Informática na Escola Brasileira
A informática tem se apresentado não apenas como uma ferramenta no auxílio de desenvolvimento de tarefas, mas sim como uma tendência mundial, que vem interferindo de forma irredutível em todas as áreas do conhecimento, bem como nos variados setores profissionais, sejam públicos ou privados. Direta ou indiretamente, todos fazem uso de algum serviço no qual a tecnologia está sendo utilizada. Basta observar a variedades de formas como a informática é interpretada nos meios educacionais. Diante desse fato justificam-se a realização desta pesquisa na área da informática na educação, visando a utilização do computador como ferramenta pedagógica.
            Com toda essa evolução a maioria dos professores teme o uso da informática na sala de aula, muitas vezes por medo do novo, ou simplesmente por ver o computador como algo difícil para trabalhar, ou simplesmente porque os alunos conhecem mais o computador do que os próprios professores. Porém o que se sabe é que o computador não veio para dificultar a vida das pessoas, mas sim para ajudar e facilitar muitas atividades que seriam difíceis de serem realizadas sem a informática, como organização das notas dos alunos em planilha eletrônica, produção e correção de trabalho, educação a distância, conta bancária, apuração de urnas eletrônicas, utilização de cartão de crédito entre outros.
Os alunos podem utilizar o computador para desenvolver projetos com os conteúdos de sala de aula, podendo fazer gráficos, desenhos e pesquisar sobre o assunto trabalhado. “Para tanto, o professor deve dispor de certa flexibilidade no planejamento e poder usar a sua sala de aula ou o laboratório de microcomputadores. Certamente o uso do laboratório deve ser coordenado com os outros professores de modo que não haja conflito de horário”. (VALENTE, 1996).
As experiencias de implantação da informática na escola têm mostrado que a formação de profesores é fundamental e exige uma abordagem totalmente diferente. Primeiro, a implantação da informática na escola envolve muito mais do que promover o profesor com conhecimento sobre computadores ou metodologías de cómo usar o computador n asa respectiva disciplina. (ALMEIDA e VALENTE, 2007).
Com base nas pesquisas podemos mostrar a capacidade do computador como instrumento pedagógico para a elaboração de atividades, que permite o aluno pasar por um proceso de construção de conhecimento. No entanto, Isto não significa que o computador por si so basta para revolucionar a educação. Com a globalização do conhecimento e da informatização presente em nosso dia a dia, é possível utilizar ese conhecimento para trabalhar os conteúdos pedagógicos, levando o aluno analizar os acontecimientos da sociedades e do mundo, construindo uma educação voltada para a realidade atual e par ao mercado de trabalho que a cada dia exige mais conhecimento de informatização